Lehren & Forschen
an der UW/H
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Bildung für nachhaltige Entwicklung
Wittener Didaktik & Bildung für nachhaltige Entwicklung
Die Wittener Didaktik möchte Studierende zur persönlichen und gesellschaftlichen Verantwortungsübernahme befähigen. Ein ähnliches Ziel formuliert das Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). BNE empowert Studierende, die sich den Herausforderungen einer sozial-ökologischen Entwicklung heute und in Zukunft stellen möchten. Hochschul-BNE befähigt Studierende durch wissenschaftliche und ethische Bildung dazu, Nachhaltigkeitsherausforderungen zu verstehen, zu bewerten sowie Möglichkeiten der Veränderung und Handlung zu finden und zu erproben.
Die Universität Witten/Herdecke schreibt zum viertel Mal den prospektiven BNE Lehrpreis aus.
Worum geht es:
Förderung geplanter Lehrprojekte, die einen Beitrag zur Verankerung von BNE in unserer Hochschullehre leisten.
Wer und wie kann man sich bewerben?
- Alle Lehrenden der Universität Witten/Herdecke mit Lehrveranstaltungen, die für das Sommer- oder Wintersemester geplant sind.
- Bewerbung mit einem einseitige Exposé zum geplanten Lehrprojekt, BNE-Bezug und Verwendung der Fördermittel.
- Bewerbungsfrist 13.03.2026
- Exposé an Didaktik@uni-wh.de
Dotierung:
Je Fakultät und Studium fundamentale ein Lehrpreis, dotiert mit 800 Euro.
Was ist BNE und inwiefern
kann sie Hochschullehre bereichern?
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, Studierende zu befähigen, die ökologischen, sozialen und ökonomischen Herausforderungen nachhaltiger Entwicklung zu verstehen, kritisch zu reflektieren und verantwortungsbewusst mitzugestalten.
Im Unterschied zur allgemeinen Hochschullehre, die primär auf fachliche Qualifikation, wissenschaftliches Denken und Erkenntnisgewinn ausgerichtet ist, setzt BNE einen expliziten thematischen und normativen Fokus: Sie macht Nachhaltigkeit, gesellschaftliche Verantwortung und Zukunftsfähigkeit systematisch zum Gegenstand von Lehre. Während diese Aspekte in der klassischen Lehre häufig implizit mitgedacht werden, werden sie in BNE bewusst sichtbar gemacht, reflektiert und didaktisch aufgegriffen.
Kennzeichnend für BNE ist zudem die Auseinandersetzung mit komplexen, disziplinübergreifenden Problemstellungen, die von Zielkonflikten, Unsicherheit und Wertfragen geprägt sind. BNE verbindet fachliches Lernen mit einer Gestaltungs- und Handlungsperspektive und stärkt die Fähigkeit der Studierenden, wissenschaftliches Wissen in verantwortungsvolle Entscheidungen im beruflichen und gesellschaftlichen Kontext zu überführen.
BNE ergänzt gute Hochschullehre damit nicht nur, sondern schärft und erweitert sie um Perspektiven, die angesichts globaler Transformationsprozesse zunehmend an Bedeutung gewinnen.
Ziel ist es, präzise, klar und selbsterklärende Merkmale zu benennen und anhand dessen zu zeigen, was eine „Wittener BNE“ für die Inhalte und Formate einzelner Lehrveranstaltungen an der UW/H bedeuten kann. Die Merkmale bieten Orientierung, beispielsweise für einen BNE-Lehrpreis oder die Evaluation von Lehrveranstaltungen. Sie sollen im Dialog mit Dozierenden der UW/H kontinuierlich angepasst, erweitert und überarbeitet werden. Die folgende Liste der Merkmale ist aus bestehender Literatur zu Merkmalen einer (Hochschul-)BNE und BNE-Kompetenzen sowie der Wittener Didaktik abgeleitet und verdichtet:
- Zukunftsrelevante Inhalte
Themen, die eindeutig eine nachhaltige Entwicklung adressieren (u. a. Bezug zu den Sustainable Development Goals)
- Interesse der Studierenden
Orientierung an der Lebenswirklichkeit der Studierenden
- Eigenverantwortliche und partizipative Lernprozesse
Eigenständige und selbstbestimmte Wissensaneignung durch Mitgestaltung durch Studierende
- Systemische Betrachtung
Systemische Analyse von komplexen Wechselwirkungen und Folgen über verschiedene Bereiche und Skalen hinweg
- Perspektivenvielfalt
Berücksichtigung verschiedener Dimensionen von Nachhaltigkeit, unterschiedlicher Wissensbestände und verschiedener Perspektiven auf ein Problem
- Förderung der Urteilsfähigkeit und Ambiguitätstoleranz
Erkennen und Auseinandersetzen mit Widersprüchen, Unwägbarkeiten, Zielkonflikten und Risiken
- Förderung der Werteorientierung
Auseinandersetzung mit ethischen Fragen einer nachhaltigen Entwicklung und Bezug zu gesellschaftlichen Werten, Normen und Praktiken
- Reflexionsfähigkeit und individuelle Persönlichkeitsbildung
Auseinandersetzung mit individuellen Werten und Weltanschauung sowie Reflexion der Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Handelns im Bezug zu einer nachhaltigen Entwicklung
- Entwicklung von Zukunftsperspektiven
Entwicklung von relevanten Zukunftsperspektiven für eine nachhaltige Entwicklung
- Partizipation und Mitgestaltung
Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der Beteiligung an gesellschaftlichen Veränderungen
- Transfer und Implementation
Anwendung des Wissens auf konkrete Kontexte und Identifizierung von Handlungsmöglichkeiten
- Nachhaltigkeitsherausforderungen im Fach & zukünftigen Berufsfeld
Auseinandersetzung mit Fragen der Wissenschaftsethik, der Rolle und Verantwortung des eigenen Fachs und zukünftigen Berufs
- Bewältigungsstrategien und Resilienz
Reflexion über belastende Gefühle und Strategien zum Umgang mit bereits stattfindenden nicht-nachhaltigen Veränderungen
Eine ausführliche Erläuterung der Merkmale inkl. Fragen für die Lehrevaluation und Quellenangaben können bei der Vernetzungsstelle Nachhaltigkeit (annaliesa.hilger@uni-wh.de) angefragt werden.
BNE in der Hochschuldidaktik
Das Programm der Hochschuldidaktik bietet einige Fortbildungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre an.
Schwerpunkt „Nachhaltigkeit & Transformation“
Einige Lehrveranstaltung im Studium fundamentale adressieren ein breites Spektrum aktuell drängender Nachhaltigkeitsdebatten aus Politik und Gesellschaft ebenso wie naturwissenschaftliche Grundlagen zu planetaren Grenzen. Zudem sind einige Angebote als transformative Lehrveranstaltungen konzipiert, die Wege und Methoden für individuelle und gesellschaftliche Veränderungen erlebbar und erlernbar machen.
Prospektiver Lehrpreis BNE
Der Lehrpreis richtete sich an alle Lehrende der UW/H, die Themen einer nachhaltigen Entwicklung behandeln oder in innovativen Lehrformaten die Kompetenzen der Studierenden im Sinne einer BNE fördern. Die Vergabe des Preises orientiert sich an Merkmalen für BNE-Lehrveranstaltungen.