Die Wittener Didaktik möchte Studierende zur persönlichen und gesellschaftlichen Verantwortungsübernahme befähigen. Ein ähnliches Ziel formuliert das Konzept einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). BNE empowert Studierende, die sich den Herausforderungen einer sozial-ökologischen Entwicklung heute und in Zukunft stellen möchten. Hochschul-BNE befähigt Studierende durch wissenschaftliche und ethische Bildung dazu, Nachhaltigkeitsherausforderungen zu verstehen, zu bewerten sowie Möglichkeiten der Veränderung und Handlung zu finden und zu erproben.

Ziel ist es, präzise, klar und selbsterklärende Merkmale zu benennen und anhand dessen zu zeigen, was eine „Wittener BNE“ für die Inhalte und Formate einzelner Lehrveranstaltungen an der UW/H bedeuten kann. Die Merkmale bieten Orientierung, beispielsweise für einen BNE-Lehrpreis oder die Evaluation von Lehrveranstaltungen. Sie sollen im Dialog mit Dozierenden der UW/H kontinuierlich angepasst, erweitert und überarbeitet werden. Die folgende Liste der Merkmale ist aus bestehender Literatur zu Merkmalen einer (Hochschul-)BNE und BNE-Kompetenzen sowie der Wittener Didaktik abgeleitet und verdichtet:

1. Zukunftsrelevante Inhalte
   Themen, die eindeutig eine nachhaltige Entwicklung adressieren (u. a. Bezug zu den Sustainable Development Goals)
    
2. Interesse der Studierenden
   Orientierung an der Lebenswirklichkeit der Studierenden
    
3. Eigenverantwortliche und partizipative Lernprozesse
   Eigenständige und selbstbestimmte Wissensaneignung durch Mitgestaltung durch Studierende
    
4. Systemische Betrachtung
   Systemische Analyse von komplexen Wechselwirkungen und Folgen über verschiedene Bereiche und Skalen hinweg
    
5. Perspektivenvielfalt
   Berücksichtigung verschiedener Dimensionen von Nachhaltigkeit, unterschiedlicher Wissensbestände und verschiedener Perspektiven auf ein Problem
    
6. Förderung der Urteilsfähigkeit und Ambiguitätstoleranz
   Erkennen und Auseinandersetzen mit Widersprüchen, Unwägbarkeiten, Zielkonflikten und Risiken
    
7. Förderung der Werteorientierung
   Auseinandersetzung mit ethischen Fragen einer nachhaltigen Entwicklung und Bezug zu gesellschaftlichen Werten, Normen und Praktiken
    
8. Reflexionsfähigkeit und individuelle Persönlichkeitsbildung
   Auseinandersetzung mit individuellen Werten und Weltanschauung sowie Reflexion der Möglichkeiten und Grenzen des eigenen Handelns im Bezug zu einer nachhaltigen Entwicklung
    
9. Entwicklung von Zukunftsperspektiven
   Entwicklung von relevanten Zukunftsperspektiven für eine nachhaltige Entwicklung
    
10. Partizipation und Mitgestaltung
    Auseinandersetzung mit Möglichkeiten der Beteiligung an gesellschaftlichen Veränderungen
     
11. Transfer und Implementation
    Anwendung des Wissens auf konkrete Kontexte und Identifizierung von Handlungsmöglichkeiten
     
12. Nachhaltigkeitsherausforderungen im Fach & zukünftigen Berufsfeld
    Auseinandersetzung mit Fragen der Wissenschaftsethik, der Rolle und Verantwortung des eigenen Fachs und zukünftigen Berufs
     
13. Bewältigungsstrategien und Resilienz
    Reflexion über belastende Gefühle und Strategien zum Umgang mit bereits stattfindenden nicht-nachhaltigen Veränderungen

Eine ausführliche Erläuterung der Merkmale inkl. Fragen für die Lehrevaluation und Quellenangaben können bei der Vernetzungsstelle Nachhaltigkeit (annaliesa.hilger@spam protectuni-wh.de) angefragt werden.

BNE in der Hochschuldidaktik

Das Programm der Hochschuldidaktik bietet einige Fortbildungen zu Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschullehre an.

Schwerpunkt „Nachhaltigkeit & Transformation“

Einige Lehrveranstaltung im Studium fundamentale adressieren ein breites Spektrum aktuell drängender Nachhaltigkeitsdebatten aus Politik und Gesellschaft ebenso wie naturwissenschaftliche Grundlagen zu planetaren Grenzen. Zudem sind einige Angebote als transformative Lehrveranstaltungen konzipiert, die Wege und Methoden für individuelle und gesellschaftliche Veränderungen erlebbar und erlernbar machen.

Prospektiver Lehrpreis BNE

Der Lehrpreis richtete sich an alle Lehrende der UW/H, die Themen einer nachhaltigen Entwicklung behandeln oder in innovativen Lehrformaten die Kompetenzen der Studierenden im Sinne einer BNE fördern. Die Vergabe des Preises orientiert sich an Merkmalen für BNE-Lehrveranstaltungen.

Informationen von DG Hoch-N incl. Leitfaden "Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Hochschullehre"

Good Practice Sammlung des netzwerk n